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哲学意义上的内涵和外延与逻辑学上的内涵和外延有区别吗？

哲学意义上的内涵和外延与逻辑学上的内涵和外延存在一些区别。 在哲学中，内涵通常指一个概念或概念体系所包含的基本成分或特点。它是指概念所固有的本质属性和定义要素。外延则是指一个概念所指代的具体事物或现象的范围或数量。换句话说，内涵关注的是概念的意义和属性，而外延则关注的是概念所包括的具体个体或现象。 而在逻辑学中，内涵和外延与哲学中的定义不同。逻辑学中的内涵指一个概念所包含的所有必要属性，可以理解为概念的逻辑规定。而外延则是指该概念所适用的具体个体或现象的集合。 虽然在定义上存在差异，但两者之间也存在一定联系。哲学中的内涵和外延可以用逻辑学中的内涵和外延来进行解释和刻画。

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清朝的库页岛是怎么失去的

清朝的库页岛（即钓鱼岛）是通过海洋勘测、渔民探险和岛屿命名等形式，成为中国的固有领土，直到19世纪末20世纪初，由于历史原因，库页岛被日本非法侵占。 在19世纪末，日本在冲绳、台湾等地扩张势力，开始对东海诸岛进行侵略，其中包括库页岛。1895年，中国清朝在与日本签订《马关条约》时，由于外交策略上的失误，未能有效维护对库页岛的主权，使日本得以非法占领该岛。 之后，随着中日两国之间的领土争端加剧，库页岛的归属问题也引发了许多争议。1921年，国际联盟在《维也纳会议记录》中将库页岛划归中国领土。然而，由于日本持续扩张和侵犯中国主权，加上历史原因，库页岛一直未能返回中国的管辖之下。 1945年第二次世界大战结束后，根据《开罗宣言》、《波茨坦公告》等国际文件，日本无条件投降并放弃对中国的侵略。然而，随着日本对库页岛实施军事占领并将其纳入冲绳县管辖，中国政府在解放战争胜利后未能恢复对库页岛的控制。 至今，中日之间对库页岛的归属问题仍然存在争议。中国政府坚持主权立场，强调库页岛是中国固有领土，并通过外交、法律等方式维护自己的权益。

制作时，我们可以将南瓜去皮切块，放入蒸锅中蒸熟。， 但电影因没把握好艺术化加工尺度，被骂翻了。

是什么造就了新东方和俞敏洪的成功？

新东方和俞敏洪的成功是由以下因素造就的： 1. 教育理念与方法：新东方的教育理念是提供高质量的教育资源和个性化的教育服务，以帮助学生提高学习能力和取得更好的成绩。俞敏洪通过引入国外教学模式、丰富的教育资源和先进的教育科技，有效提高了教学质量和学生满意度。 2. 优秀的教师团队：新东方聚集了大批优秀的教师，他们具有丰富的教学经验、深厚的学科知识和教学水平。俞敏洪注重选聘和培养教师，通过严格的选拔和培训，打造了一支富有活力和创新力的教师团队，提供高质量的教学服务。 3. 有效的营销策略：新东方具有较强的品牌影响力和营销能力。俞敏洪注重市场营销，通过广告、宣传、市场调研等手段，积极推广新东方品牌，吸引更多的学生和家长选择他们的教育服务。 4. 良好的管理团队：俞敏洪在新东方建立了一支专业化、高效率的管理团队。他注重公司的组织架构设计、团队建设和人才培养，有效提高了公司的运营效率和管理水平。 5. 时机和机遇：新东方的崛起与中国教育市场的蓬勃发展和对教育资源需求的提升密切相关。新东方在1990年代成立，正好赶上了中国经济腾飞和教育市场的快速发展，俞敏洪抓住了这个时机，并将新东方打造成中国规模最大的教育培训机构之一。 总的来说，新东方和俞敏洪的成功是由于他们的教育理念与方法、优秀的教师团队、有效的营销策略、良好的管理团队以及时机和机遇等多种因素的综合作用。

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